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B-3 SS12 Tarentule - Histoire

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B-3 SS12 Tarentule

B-3

(51~12: dp. 145 1. 82'5"; né 12'6"; dr. 10'7" s. 9 k.;
cpl. dix; une. 2 18'' TT.; cl. B)

B-3 a été lancé le 30 mars 1907 par Fore River Shipbuilding Co., Quincy, Mass., sous le nom de Tarantula (SS-12) ; parrainé par Mme George S. Radford, épouse du constructeur naval Radford ; mis en service le 3 décembre 1907, sous le commandement du lieutenant J. F. Daniels ; et signalé à la Flotte de l'Atlantique.

Tarantula a opéré le long de la côte atlantique avec les 1ère et 2e flottilles de sous-marins lors d'entraînements et d'exercices expérimentaux jusqu'à son entrée en réserve à Charleston Navy Yard le 6 novembre 1909. Elle a été remise en service le 15 avril 1910 et a servi avec la flotte de torpilles de l'Atlantique jusqu'à son affectation au groupe de torpilles de réserve. , Charleston Navy Yard le 9 mai 1911 et mis hors service le 4 décembre 1912. Le 17 novembre 1911 Tarantula a été rebaptisé B3. Le ~ décembre 1912, le B-3 a été remorqué jusqu'à Norfolk et chargé à bord de l'Ajax (AC15) pour être transféré à la station asiatique. arrivant à Cavite, aux Philippines, le 30 avril 1913, le B-3 a été lancé d'Ajax le 12 mai. Elle a été remise en service le 2 septembre 1913 et est restée aux Philippines où elle a servi avec la division sous-marine 4, la flottille de torpilles, la flotte asiatique. Désarmé à Cavite le 25 juillet 1921, le B-8 a ensuite été utilisé comme cible.


Code génétique

Nos rédacteurs examineront ce que vous avez soumis et détermineront s'il faut réviser l'article.

Code génétique, la séquence de nucléotides dans l'acide désoxyribonucléique (ADN) et l'acide ribonucléique (ARN) qui détermine la séquence d'acides aminés des protéines. Bien que la séquence linéaire de nucléotides dans l'ADN contienne les informations pour les séquences protéiques, les protéines ne sont pas fabriquées directement à partir de l'ADN. Au lieu de cela, une molécule d'ARN messager (ARNm) est synthétisée à partir de l'ADN et dirige la formation de la protéine. L'ARN est composé de quatre nucléotides : adénine (A), guanine (G), cytosine (C) et uracile (U). Trois nucléotides adjacents constituent une unité appelée codon, qui code pour un acide aminé. Par exemple, la séquence AUG est un codon qui spécifie l'acide aminé méthionine. Il existe 64 codons possibles, dont trois ne codent pas pour les acides aminés mais indiquent la fin d'une protéine. Les 61 codons restants spécifient les 20 acides aminés qui composent les protéines. Le codon AUG, en plus de coder pour la méthionine, se trouve au début de chaque ARNm et indique le début d'une protéine. La méthionine et le tryptophane sont les deux seuls acides aminés codés par un seul codon (AUG et UGG, respectivement). Les 18 autres acides aminés sont codés par deux à six codons. Parce que la plupart des 20 acides aminés sont codés par plus d'un codon, le code est appelé dégénéré.

Le code génétique, autrefois considéré comme identique dans toutes les formes de vie, s'est avéré légèrement diverger dans certains organismes et dans les mitochondries de certains eucaryotes. Néanmoins, ces différences sont rares, et le code génétique est identique dans presque toutes les espèces, avec les mêmes codons spécifiant les mêmes acides aminés. Le déchiffrement du code génétique a été accompli par les biochimistes américains Marshall W. Nirenberg, Robert W. Holley et Har Gobind Khorana au début des années 1960.

Des triplets nucléotidiques (codons) spécifiant différents acides aminés sont indiqués dans le tableau.


Ministère de l'Éducation du New Jersey

Nouveau: Les normes d'apprentissage des étudiants du New Jersey (NJSLS) sont revues et révisées tous les cinq ans. Le NJSLS 2020 a été adopté par le State Board of Education le 3 juin 2020. La page Web 2020 New Jersey Student Learning Standards fournit des liens vers le NJSLS 2020 et des informations concernant les dates de mise en œuvre du programme.

En 1996, le New Jersey State Board of Education a adopté le premier ensemble de normes académiques de l'État appelé Core Curriculum Content Standards. Les normes décrivaient ce que les élèves devraient savoir et être capables de faire à la fin d'une scolarité de treize ans dans une école publique. Au cours des vingt dernières années, les normes académiques du New Jersey ont jeté les bases des programmes de district locaux qui sont utilisés par les enseignants dans leurs plans de cours quotidiens.

Révisées tous les cinq ans, les normes fournissent aux districts scolaires locaux des repères clairs et spécifiques pour la réussite des élèves dans neuf domaines de contenu. Développées et examinées par des groupes d'enseignants, d'administrateurs, de parents, d'étudiants et de représentants de l'enseignement supérieur, des entreprises et de la communauté, les normes sont influencées par les normes nationales, les pratiques fondées sur la recherche et les besoins des étudiants. Les normes définissent une « éducation approfondie et efficace » telle que garantie en 1875 par la Constitution du New Jersey. Actuellement, les normes sont conçues pour préparer nos étudiants à l'université et aux carrières en mettant l'accent sur les compétences de haut niveau nécessaires pour le monde de demain.

Les normes d'apprentissage des élèves du New Jersey comprennent les normes d'enseignement et d'apprentissage préscolaires, ainsi que neuf normes de la maternelle à la 12e année pour les domaines de contenu suivants :


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Numéro de dossier : FWS-HQ-ES-2016-0076 Nom du dossier : Pétition pour répertorier 5 espèces de tarentules sri-lankaises dans le dossier en danger ou menacé RIN 1018-BB33 Documents d'appui/connexes : USFWS 2012 Report on US Trade Nanayakkara 2014b Données inédites 5 Tarantulas Final Rule Références citées Littérature citée : Liste 5 Poecilotheria Tarantulas from Sri.
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B-3 SS12 Tarentule - Histoire

Amine, Shahid. "Gandhi en tant que Mahatma: District de Gorakhpur, Easter UP, 1921-2", SS3, p. 1-71.

Amine, Shahid. "Gandhi en tant que Mahatma (IV. Nationalisme: Gandhi en tant que signifiant)", SSS1988, p. 288-350.

Amine, Shahid. "Se souvenir de Chauri Chaura: Notes from Historical Fieldwork," SSR1997, p. 179-239.

Amine, Sahid. « Representing the Musalman: Then and Now, Now and Then », SS12, p. 1-35.

Amine, Shahid. « Petite production paysanne de produits de base et endettement rural : la culture de la canne à sucre dans l'Est de l'U.P., vers 1880-1920 », SS1, p. 39-87.

Amin, Shahid et Gautam Bhadra. "Ranajit Guha : une notice biographique," SS8, p. 222-225.

Ansari, M.T. "Refiguring the Fanatic: Malabar 1836-1922," SS12, p. 36-77.

Arnold, David. « Recrutement bureaucratique et subordination dans l'Inde coloniale : la police de Madras, 1859-1947 », SS4, p. 1-53.

Arnold, David. « La prison coloniale : pouvoir, savoir et pénologie dans l'Inde du XIXe siècle », SS8, p. 148-187.

Arnold, David. « La famine dans la conscience paysanne et l'action paysanne : Madras, 1876-8 », SS3, p. 62-115.

Arnold, David. « La prison coloniale : pouvoir, savoir et pénologie dans l'Inde du XIXe siècle », SSR1997, p. 140-178.

Arnold, David. " Hillmen rebelles : les soulèvements de Gudem-Rampa, 1939-1924," SS1, p. 88-142.

Arnold, David. « Toucher le corps : perspectives sur la peste indienne, 1896-1900 », SS5, p. 55-90.

Arnold, David. « Toucher le corps : Perspectives sur la peste indienne (V. Développement de Foucault) », SSS1988, p. 391-426.

Baxi, Upendra. « Discussion - L'émissaire de l'État : la place du droit dans les études subalternes », SS7, p. 247-264.

Bhadra, Gautam, compilateur. "Une bibliographie des écrits de Ranajit Guha," SS8, p. 226-228.

Bhadra, Gautam. "Quatre rebelles de dix-huit-cinquante-sept", SS4, p. 229-275.

Bhadra, Gautam. "Quatre rebelles de dix-huit-cinquante-sept (II. Du moghol au britannique)", SSS1988, p. 129-178.

Bhadra, Gautam. « La mentalité de la subalternité : Kantanama ou Rajdharma », SS6, p. 54-91.

Bhadra, Gautam. « La mentalité de la subalternité : Kantanama ou Rajdharma », SSR1997, p. 63-99.

Bhadra, Gautam. "Deux soulèvements frontaliers dans l'Inde moghole," SS2, p. 43-59.

Bhatnagar, Rashmi Dube, Renu Dube et Reena Dube. « Une poétique de la résistance : enquête sur la rhétorique des historiens bardes du Rajasthan », SS12, p. 224-279.

Chakrabarty, Dipesh. "Conditions de connaissance des conditions de la classe ouvrière : les employeurs, le gouvernement et les ouvriers du jute de Calcutta, 1890-1940," SS2, p. 259-310.

Chakrabarty, Dipesh. "Conditions de connaissance des conditions de la classe ouvrière (III. Analyse de la domination dans le contexte pré-capitaliste)", SSS1988, p. 179-232.

Chakrabarty, Dipesh. « La différence-report d'une modernité coloniale : débats publics sur la domesticité dans l'Inde britannique », SS8, p. 50-88.

Chakrabarty, Dipesh. "Discussion : Invitation à un dialogue," SS4, p. 364-376.

Chakrabarty, Dipesh. « Postcolonialité et artifice de l'histoire : qui parle des passés « indiens » ? SSR1997, p. 263-294.

Chakrabarty, Dipesh. « Les syndicats dans une culture hiérarchique : les ouvriers du jute de Calcutta, 1920-50 », SS3, p. 116-152.

Chandra, N. K. « Travailleurs agricoles à Burdwan », SS2, p. 228-258.

Chatterjee, Indrani. "Coloring Subalternity: Slaves, Concubines and Social Orphans in Early Colonial India," SS10, p. 49-97.

Chatteerjee, Partha. "Relations agraires et communautarisme au Bengale, 1926-1935," SS1, p. 9-38.

Chatterjee, Partha. « Caste et conscience subalterne », SS6, p. 169-209.

Chatterjee, Partha. "Revendications sur le passé: la généalogie de l'historiographie moderne au Bengale," SS8, p. 1-49.

Chatterjee, Partha. « Gandhi et la critique de la société civile », SS3, p. 153-195.

Chatterjee, Partha. "En savoir plus sur les modes de pouvoir et la paysannerie," SS2, p. 311-350.

Chatterjee, Partha. "En savoir plus sur les modes de pouvoir et la paysannerie (V. Développer Foucault)", SSS1988, p. 351-390.

Chatterjee, Partha. « La nation et ses femmes », SSR1997, p. 240-262.

Chatterjee, Partha. « Une religion de la domesticité urbaine : Sri Ramakrishna et la classe moyenne de Calcutta », SS7, p. 40-68.

Chaudhury, Ajit K. « Discussion : À la recherche d'un Lénine subalterne », SS5, p. 236-251.

Cohn, Bernard S. "Le commandement du langage et le langage du commandement," SS4, p. 276-329.

Das, Veena. "Discussion : Subaltern comme perspective," SS6, p. 310-324.

Das, Arvind N. « Changement agraire d'en haut et d'en bas : Bihar 1947-78 », SS2, p. 180-227.

Dasgupta, Swapán. "La politique adivasi à Midnapur, vers 1760-1924", SS4, p. 101-135.

Devi, Mahasweta. « Annexe A : « Donneur de sein » par Mabasweta Devi traduit par Gayatri Chakravorty Spivak», SS5, p. 252-276.

Devji, Fayçal Fatehali. « Une pratique de préjugés : la politique d'amitié de Gandhi », SS12, p. 78-98.

Dhareshwar, Vivek et R. Srivatsan. "'Rowdy-sheeters': An Essay on Subalternity and Politics," SS9, p. 201-231.

Dube, Ishita Banerjee. « Apprivoiser les traditions : légalités et histoires dans l'Orissa du vingtième siècle », SS10, p. 98-125.

Dubé, Saurabh. « Mythes, symboles et communauté : Satnampanth of Chhattisgarh », SS7, p. 121-158.

Gosh, Amitav. "L'esclave de MS. H.6," SS7, p. 159-220.

Gosh, Kaushik. « Un marché pour l'aborigène : Primitivisme et classification raciale sur le marché du travail sous contrat de l'Inde coloniale », SS10, p. 8-48.

Guha, Ranajit. "La mort de Chandra", SS5, p. 135-165.

Guha, Ranajit. "La mort de Chandra", SSR1997, p. 34-62.

Guha, Ranajit. « Discipliner et mobiliser », SS7, p. 69-120.

Guha, Ranajit. "Dominance sans hégémonie et son historiographie", SS6, p. 210-309.

Guha, Ranajit. « Introduction », SSR1997, p. ix-.

Guha, Ranajit. "Sur certains aspects de l'historiographie de l'Inde coloniale," SS1, p. 1-8.

Guha, Ranajit. "Sur certains aspects de l'historiographie de l'Inde coloniale (I. Méthodologie)", SSS1988, p. 37-44.

Guha, Ranajit. "Préface (I. Méthodologie)", SSS1988, p. 35-36.

Guha, Ranajit. "La prose de la contre-insurrection (I. Méthodologie)", SSS1988, p. 45-88.

Guha, Ranajit. « La prose de la contre-insurrection », SS2, p. 1-42.

Guha, Ranajit. "La Petite Voix de l'Histoire", SS9, p. 1-12.

Guha, Ramachandra. "Foresterie et protestation sociale dans le Kumaun britannique, vers 1893-1921", SS4, pp. 54-100.

Hardiman, David. « Affirmation Adivasi dans le sud du Gujarat : le mouvement Devi de 1922-3 », SS3, p. 196-230.

Hardiman, David. "Les Bhils et les Shahukars du Gujarat oriental," SS5, p. 1-54.

Hardiman, David. « De la coutume au crime : la politique de la consommation d'alcool dans le sud colonial du Gujarat », SS4, p. 165-228.

Hardiman, David. « La « faction » indienne : une théorie politique examinée », SS1, p. 198-232.

Hardiman, David. "Origines et transformations du Devi," SSR1997, p. 100-139.

Hardiman, David. "Le pouvoir dans les forêts : les Dangs, 1820-1940," SS8, p. 89-147.

Henningham, Stephen. « Quittez l'Inde au Bihar et dans les Provinces-Unies orientales : la double révolte », SS2, p. 130-179.

Ilaih, Kancha. « Travail productif, conscience et histoire : l'alternative de Dalitbahujan », SS9, p. 165-200.

Kaali, Sundar. "Spatialisation de l'histoire : carnavalisations subalternes de l'espace à Tiruppuvanam, Tamil Nadu," SS10, p. 126-169.

Kaviraj, Sudipta. « L'institution imaginaire de l'Inde », SS7, p. 1-39.

Kodoth, Praveena. « Encadrer la coutume, diriger les pratiques : autorité, propriété et matrilité en vertu du droit colonial dans le Malabar du XIXe siècle », SS12, p. 188-223.

Lloyd, David. "Discussion: Outside History: Irish New Histories and the 'Subalternity Effect'," SS9, p. 261-280.

Mayaram, Shail. "Discours, silence et fabrication de la violence de partition à Mewat", SS9, pp. 126-164.

Mishra, Sudesh. "La diaspora et l'art difficile de mourir", SS10, p. 1-7.

Pandey, Gyan. « Révolte paysanne et nationalisme indien : le mouvement paysan à Awadh, 1919-1922 », SS1, p. 143-197.

Pandey, Gyan. « Ralliement autour de la vache : conflits sectaires dans la région de Bhojpuri, vers 1888-1917 », SS2, p. 60-129.

Prakash, Gyan. "La science entre les lignes," SS9, p. 59-82.

Pandey, Gyanendra. « La construction coloniale du « communalisme » : les écrits britanniques sur Banaras au dix-neuvième siècle," SS6, p. 132-168.

Pandey, Gyanendra. « « Rencontres et calamités » : l'histoire d'un Indien du Nord Qasba au dix-neuvième siècle », SS3, p. 231-270.

Pandey, Gyanendra. "Rencontres et calamités (II. Du moghol au britannique)", SSS1988, p. 89-128.

Pandey, Gyanendra. « Pour la défense du fragment : écriture sur les émeutes hindoues-musulmanes en Inde aujourd'hui », SSR1997, p. 1-33.

Pandey, Gyanendra. "Révolte paysanne et nationalisme indien (IV. Nationalisme : Gandhi comme signifiant)", SSS1988, p. 233-287.

Pandey, Gyanendra. « La prose de l'altérité », SS8, p. 188-221.

Pinney, Christophe. "Réalisme magique indien : Notes sur la culture visuelle populaire," SS10, p. 201-233.

Prashad, Vijay. « Intouchable Freedom : A Critique of the Bourgeois Landlord Indian State », SS10, p. 170-200.

Ranger, Terance. « Pouvoir, religion et communauté : l'affaire Matobo », SS7, p. 221-246.

Rao, Anupama. « Mort d'un Kotwal : blessure et politique de reconnaissance », SS12, p. 140-187.

Sarkar, Sumit. « Les conditions et la nature du militantisme subalterne : le Bengale du Swadeshi à la non-coopération, vers 1905-22 », SS3, p. 271-320.

Sarkar, Sumit. « Le Kalki-Avatar de Bikrampur : un scandale de village au début du XXe siècle au Bengale », SS6, p. 1-53.

Sarkar, Tanika. « Mouvement de Jitu Santal à Malda, 1924-1932 : une étude sur la protestation tribale », SS4, p. 136-164.

Sayigh, Romarin. "Gendering the 'Nationalist Subject': Palestinal Camp Women's Life Stories," SS10, p. 234-254.

Sen, Asok. "Discussion: Subaltern Studies: Capital, Class and Community," SS5, p. 203-235.

Shikari. « Annexe B : le témoignage de Shikari, l'approbateur, devant le juge de la Cour des sessions, S.E. Holmes », SS5, p. 277-289.

Skaria, Ajay. "Écriture, oralité et pouvoir dans les Dangs, Inde occidentale, années 1800-1920", SS9, p. 13-58.

Spivak, Gayatri Chakraborty. "Discussion: Subaltern Studies: Deconstructing Historiography," SS4, p. 330-363.

Spivak, Cayatri Chakravorty. « Une représentation littéraire du subalterne : le « Stanadayim » de Mahasweta Devi », SS5, p. 91-134.

Spivak, Gayatri Chakravorty. « Études subalternes : déconstruire l'historiographie », SSS1988, p. 3-34.

Stephens, Julie. « Fictions féministes : une critique de la catégorie « Femme non occidentale » dans les écrits féministes sur l'Inde », SS6, p. 92-125.

Tharu, Susie. « Réponse à Julie Stephens », SS6, p. 126-131.

Tharu, Susie et Tejaswini Niranjana. "Problèmes pour une théorie contemporaine du genre," SS9, p. 232-260.

Visweswaran, Karnala. « Petits discours, genre subalterne : idéologie nationaliste et son historiographie », SS9, p. 83-125.

Wakankar, Milind. « L'anomalie de Kabir : caste et canonicité dans la modernité indienne », SS12, p. 99-139.


Treize façons de penser à Fort Laramie

Voici quelques questions à poser avant de visiter Fort Laramie, pendant que vous y êtes, et de nouveau après votre retour :

  1. Qui habitait à Fort Laramie?
  2. Y a-t-il déjà eu un mur autour de Fort Laramie?
  3. Combien y avait-il de Fort Laramies différents ? (Indice : cette question a du sens.)
  4. À quoi ressemblait la vie à Fort Laramie pour les Indiens, les Blancs et les métis pendant la traite des fourrures?
  5. À quoi ressemblait la vie à Fort Laramie lorsque les pionniers se dirigeaient vers l'ouest dans leurs wagons?
  6. Qu'est-ce que l'Oregon Trail ? Le sentier californien ? La piste mormone ? Quel lien ont-ils avec le Wyoming ? Avec Fort Laramie ?
  7. Qu'a fait Fort Laramie pour les diligences transportant des passagers et du courrier américain ? Comment s'est passé le voyage pour les passagers ? Pour les conducteurs de scène ?
  8. Qu'a fait Fort Laramie pour le peuple indien des hautes plaines et des montagnes Rocheuses ?
  9. Pourquoi l'armée américaine a-t-elle acheté Fort Laramie ?
  10. À quoi ressemblait la vie des soldats au fort ? Pour leurs officiers ? Pour les épouses et les familles des officiers ?
  11. Des Indiens célèbres ont-ils passé du temps à Fort Laramie ? Personne blanche? Des gens de sang-mêlé ? Qui étaient-ils?
  12. Qui pourrait marcher plus vite, fantassins ou cavaliers ? Où les soldats à cheval gardaient-ils leurs chevaux ? Qu'est-ce que les chevaux ont mangé?
  13. Quand l'armée est-elle partie ? Qu'est-il arrivé à Fort Laramie par la suite?

IL Y A DES CENTAINES d'autres bonnes questions qu'une personne pourrait poser sur Fort Laramie.

ENVOYEZ-NOUS trois questions intéressantes sur Fort Laramie. Assurez-vous d'identifier votre école et votre enseignant ou notez si vous êtes scolarisé à la maison lorsque vous envoyez des questions. Contactez [email protected] pour plus d'informations sur un concours 2014-2015 pour soumettre le plus de questions.

Note aux enseignants:

Cette leçon aborde un certain nombre de normes d'études sociales de l'État du Wyoming détaillées dans le projet de 2013 des normes de contenu et de performance des études sociales du Wyoming, évaluées pour les fin des années 2, 5, 8 et 12. Toutes sont disponibles sur http://edu. wyoming.gov/sf-docs/publications/DRAFT_2013_Social_Studies_Standards.pdf?

Plus précisément, la leçon aborde la norme de contenu 4, Temps, continuité et changement, dans laquelle les étudiants analysent des événements, des personnes, des problèmes et des idées dans leurs contextes historiques, et la norme de contenu 5, Personnes, lieux et environnements, dans laquelle les étudiants appliquent leurs connaissances. des thèmes géographiques (emplacement, lieu, mouvement, région et interactions homme/environnement) et des compétences pour démontrer une compréhension des interrelations entre les personnes, les lieux et l'environnement.

Sous Content Standard 4, la leçon aborde les normes SS5.4.4. SS8.4.4 et SS12.4.4, qui demandent aux élèves de discuter, d'identifier ou de décrire les interactions historiques entre et parmi les individus, les familles et les groupes culturels/ethniques, et les normes SS5.4.5, SSD8.4.5 et 12.4.5, qui appellent à aux élèves de comprendre la différence entre les sources primaires et secondaires et comment les utiliser dans leurs recherches.

Sous la norme de contenu 5, cette leçon aborde les normes de place et de mouvement humains SS2.5.3, SS5.5.3 (qui mentionne spécifiquement les Indiens d'Amérique et le sentier de l'Oregon), SS8.5.3 et SS12.5.3, et les normes d'environnement et de société SS2.5.4. , SS5.5.4, SS8.5.4 et SS12.5.4, qui invitent les élèves à comprendre comment les habitants du Wyoming s'adaptent et se sont adaptés à leur environnement physique et géographique.


Information requise

Pour que l'examen du statut soit complet et basé sur les meilleures informations scientifiques et commerciales disponibles, nous demandons des informations sur 11 Poecilotheria espèces (voir la liste dans le tableau 1 ci-dessous) des agences gouvernementales (y compris les gouvernements nationaux et provinciaux étrangers dans l'aire de répartition de chacune de ces espèces), la communauté scientifique, l'industrie et toute autre partie intéressée. Nous recherchons des informations sur :

(1) La biologie, l'aire de répartition et les tendances de la population de chaque espèce, y compris :

(a) Besoins en matière d'habitat pour l'alimentation, la reproduction et l'hébergement

(c) Aire de répartition historique et actuelle, y compris les schémas de répartition

(d) Niveaux historiques et actuels de la population, et tendances démographiques actuelles et projetées

(e) Menaces potentielles pour chaque espèce, telles que la récolte, le commerce intérieur et extérieur, la destruction de l'habitat, l'abattage intentionnel ou d'autres menaces non identifiées et

(f) Mesures de conservation passées et en cours pour chaque espèce ou son habitat.

(2) Les facteurs qui sont à la base de la décision d'inscription d'une espèce ou d'une sous-espèce en vertu de l'article 4(a) de la Loi (16 U.S.C. 1531 et suiv.), qui sont:

(a) La destruction, la modification ou la réduction actuelle ou menacée de leur habitat ou de leur aire de répartition

(b) Surutilisation à des fins commerciales, récréatives, scientifiques ou éducatives

(d) L'insuffisance des mécanismes de régulation existants ou

(e) D'autres facteurs naturels ou artificiels affectant l'existence continue de chaque espèce.

(3) Les effets potentiels du changement climatique sur chaque espèce et son habitat.

Veuillez inclure suffisamment d'informations avec votre soumission (telles que des références complètes) pour nous permettre de vérifier toute information scientifique ou commerciale que vous incluez. Les soumissions indiquant simplement un soutien ou une opposition à l'action considérée sans fournir d'informations à l'appui, bien que notées, ne seront pas prises en compte pour prendre une décision. L'article 4 (b) (1) (A) de la loi stipule que les décisions quant à savoir si une espèce est une espèce en voie de disparition ou menacée doivent être prises &ldquouniquement sur la base des meilleures données scientifiques et commerciales disponibles.&rdquo

Vous pouvez soumettre vos informations concernant cet examen de statut par l'une des méthodes énumérées dans le ADRESSES section. Si vous soumettez des informations via http://www.regulations.gov, l'intégralité de votre soumission, y compris toute information d'identification personnelle, sera publiée sur le site Web. Si vous soumettez une copie papier qui comprend des informations d'identification personnelle, vous pouvez demander en haut de votre document que nous refusions l'examen public de ces informations d'identification personnelles. Cependant, nous ne pouvons garantir que nous serons en mesure de le faire. Nous publierons toutes les soumissions sur papier sur http://www.regulations.gov.

Les informations et les pièces justificatives que nous avons reçues et utilisées pour préparer cette conclusion seront disponibles pour examen à http://www.regulations.gov, ou vous pouvez prendre rendez-vous pendant les heures normales de bureau au U.S. Fish and Wildlife Service, Endangered Species Program, Branch of Foreign Species (voir POUR PLUS D'INFORMATIONS, CONTACTEZ).


<p>Cette section fournit des liens vers des protéines similaires à la ou aux séquences protéiques décrites dans cette entrée à différents niveaux de seuils d'identité de séquence (100 %, 90 % et 50 %) en fonction de leur appartenance aux clusters de référence UniProt (<a href ="http://www.uniprot.org/help/uniref">UniRef</a>).<p><a href='/help/similar_proteins_section' target='_top'>Plus. </a></p> Protéines similaires i

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Remarque Création de format CBSE de classe 12, exemples

La prise de notes est une compétence qui vous aide à organiser, catégoriser et rappeler des informations sous une forme concise et tabulée. Cela vous aide dans votre vie académique, car des compétences en prise de notes sont nécessaires lorsque vous poursuivez des études supérieures. Certains des avantages de la prise de notes sont les suivants.

Avantages de la prise de notes :

  • aide ypu à se souvenir des caractéristiques principales d'un texte.
  • nécessite la récupération d'informations à partir d'un texte plus grand et élargi.
  • permet au lecteur de sélectionner ce qu'il veut retenir d'un texte donné. .
  • vous aide à résumer un texte plus volumineux sous une forme précise pour une meilleure rétention et compréhension.
  • peut être utilisé pour stocker une grande quantité de lecture sous une forme compacte.

Remarque Faire des étapes

Gardez les étapes suivantes à l'esprit lorsque vous prenez des notes.

  • Étape 1 : Une lecture approfondie du passage donné est nécessaire pour suivre le sujet du passage donné.
  • Étape 2 : Soulignez les mots/phrases clés que vous aimeriez noter ou rappeler du passage. Ceux-ci ne devraient pas inclure d'explications ou d'exemples, mais des idées et des faits fondamentaux.
  • Étape 3 : Incluez des sous-points pour élaborer un point principal. Ceux-ci élargiront la base de connaissances sans être verbeux.
  • Étape 4 : Suivez le format prévu pour la prise de notes afin que les points restent lisibles et compréhensibles à la fin de l'exercice.

Format pour la prise de notes CBSE Classe 12

Bien qu'il existe différents formats utilisés, tels que des organigrammes, des camemberts, une présentation graphique des données, entre autres, il est préférable d'utiliser le format ci-dessous :

Numérotation et retrait
Attention : n'écrivez pas de phrases complètes en prenant des notes.
Les règles suivantes sont suivies en ce qui concerne les abréviations :
Toutes les abréviations standard doivent être utilisées (UN, &,…)
Utilisez la première et la dernière lettre des mots inventés pour les abréviations (wrtg pour l'écriture)

Contractions des mots : impossible
Symboles utilisés en mathématiques et autres (par exemple/après-midi)

Remarque Faire des passages pour la classe 12 CBSE avec des réponses Pdf

Note Faire des Passages Pdf 1
Lisez le passage ci-dessous.

Dormir suffisamment est aussi important que de prendre du temps pour se détendre. Une bonne nuit de sommeil est essentielle pour préserver la santé de votre cerveau et vous donne les meilleures chances d'affronter le jour à venir avec un esprit vif comme un rasoir. Une personne moyenne a besoin d'environ six à huit heures de sommeil par nuit, même s'il est également vrai que vous avez besoin d'un peu moins que cela en vieillissant. il est plus difficile pour vous de vous endormir la nuit et la privation de sommeil en elle-même provoque du stress.

Finalement, trop peu de sommeil peut considérablement interférer avec les performances de votre mémoire, ce que vous voulez évidemment empêcher. Si vous ne dormez pas suffisamment, essayez de vous coucher 30 à 60 minutes plus tôt que votre heure habituelle de coucher pendant quelques jours. Allongez-vous sur le lit et essayez de vous détendre en vous dissociant de votre travail quotidien. C'est normalement suffisant pour rattraper toute privation de sommeil.

Si, toutefois, vous souffrez d'insomnie, vous devriez demander l'avis de votre médecin. Il y a de fortes chances que cela affecte déjà votre capacité à vous souvenir et à vous souvenir des informations - et si vous avez du mal à améliorer vos scores de mémoire, cela pourrait être à l'origine de votre problème. Des périodes prolongées de sommeil insuffisant peuvent épuiser votre système immunitaire, vous rendre plus sujet aux accidents et même provoquer une dépression. Cela peut également renforcer une vision plus négative de la vie, ce qui peut contribuer à votre fardeau de stress. La bonne nouvelle est que votre mémoire et votre humeur devraient s'améliorer automatiquement une fois que vous améliorez vos habitudes de sommeil.

Résolvez vos problèmes de sommeil et tout le reste devrait se mettre en place. Parce que la gestion du stress est tellement essentielle pour maximiser la puissance de votre cerveau, si vous n'avez pas l'habitude de vous réserver du temps pour vous détendre, faites-en une priorité. Même une minute ou deux de respiration profonde peuvent commencer à faire des merveilles. Souvent, les meilleures idées et souvenirs peuvent vous venir lorsque vous êtes dans un état de relaxation car c'est pendant ces moments que votre cerveau stocke, traite et joue avec les informations qu'il a reçues.

La méditation fait depuis longtemps partie de la vie religieuse et spirituelle, spécialement en Asie. Aujourd'hui, de plus en plus de gens l'adoptent dans les pays occidentaux également, pour sa valeur dans le développement de la tranquillité d'esprit et la réduction du stress. Il existe des preuves que la méditation régulière peut avoir de réels avantages pour le sommeil et la santé, notamment en termes de protection de votre cerveau contre le vieillissement.

(a) Sur la base de votre compréhension du passage ci-dessus, prenez des notes à ce sujet en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (si nécessaire, au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.
Réponse:
(a) Problèmes de privation de sommeil
I. Manque de bonne nuit de sommeil
(i) affecte notre santé et notre esprit
(ii) est un problème de stress lié au vieillissement
(iii) cause un problème mental
(iv) intrfrs avec la performance de notre mémoire

II. Bonne mémoire et bonne humeur
(i) besoin d'un bon sommeil
(ii) peut améliorer votre système immunitaire
(iii) aider à avoir votre vision +ve de la vie
(iv) peut vous sauver de l'insomnie

III. Méditation régulière
(a) a des avantages pour la santé
(b) apporte un bon sommeil
(c) aide à réduire le stress
(d) renforce votre vie religieuse et sportive

Titre : La méditation guérit le stress et l'insomnie

(b) Rédigez un résumé du passage ci-dessus en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Le stress et la privation de sommeil sont un problème majeur pour une bonne santé et un esprit sain. Ainsi, il interfère avec les performances de notre mémoire et de notre système immunitaire. Cela renforce également nos perspectives négatives et notre mauvaise humeur. Ainsi, nos meilleures idées et souvenirs ne peuvent nous venir que si nous avons un bon sommeil et une vie sans stress. Dans. En fait, la gestion du stress peut maximiser la puissance du cerveau opr. Par conséquent, l'heure du besoin est de pratiquer la méditation afin de résoudre le problème du stress et de la privation de sommeil. Par-dessus tout, la méditation est un bonheur pour obtenir des bienfaits pour la santé et la vie religieuse et spirituelle.

Note Faire des Passages Pdf 2
Lisez le passage ci-dessous.

James Doohan, Scotty de la série originale "Star Trek", est décédé en 2005. Avant sa mort, il a laissé des instructions dans son testament selon lesquelles il souhaitait être enterré dans l'espace. Cela a pris beaucoup de temps, mais les cendres de Doohan sont arrivées dans l'espace en 2012.

Le premier enterrement spatial a eu lieu 20 ans avant celui de Doohan et impliquait les cendres d'une autre personne impliquée dans "Star Trek", celle de son créateur de série Gene Roddenberry. Depuis lors, les enterrements spatiaux sont devenus une grosse affaire. Et croyez-le ou non, avec les dépenses funéraires traditionnelles qui montent en flèche, les coûts des enterrements spatiaux sont devenus compétitifs. Une entreprise spécialisée dans les enterrements spatiaux, Celestrix, propose une liste de prix aux clients potentiels. Le lancement d'un seul gramme des cendres d'un être cher dans l'orbite terrestre commence à environ 5 000 $. Un lancement de la même quantité de cendres dans l'espace lointain coûte 12 500 $. La troisième option, avoir ses cendres dispersées sur la lune peut coûter 9 950 $.

La popularité des enterrements spatiaux est en train de changer les habitudes funéraires aux États-Unis. De plus en plus de personnes choisissent la crémation plutôt que l'enterrement afin que leurs proches aient la possibilité d'envoyer leurs cendres dans l'espace. Depuis 1999, selon la Cremation Association, au Canada et aux États-Unis, le taux de crémations a presque doublé.

Des entreprises comme Celestrix prennent le paiement de la famille décédée, reçoivent les cendres et fournissent même le conteneur pour transporter les restes. Le conteneur dans ce cas est particulier car il doit être suffisamment sécurisé pour passer les tests thermiques, vibratoires et sous vide, avant de pouvoir être lancé afin de ne pas exploser en orbite dans l'espace.

L'urne spatiale est ensuite emmenée dans l'espace. Il a besoin d'un vaisseau dans lequel il peut échapper à la gravité terrestre. Ainsi, il doit être lancé dans l'espace à l'aide de fusées avec des satellites, des équipements scientifiques, des instruments climatiques et d'autres charges utiles.

Comme il n'y a pas encore de vaisseau spatial dédié pour organiser des services funéraires exclusifs, les restes doivent être en attente jusqu'à ce qu'une opportunité appropriée puisse être trouvée dans un vaisseau pouvant trouver de la place pour accueillir l'urne. Certaines entreprises ont commencé à se spécialiser dans cette opération. Ceveit est une entreprise qui offre à ses clients "un vol spatial commémoratif digne".

Pour aller plus loin, certaines entreprises envisagent d'autres options. L'un d'eux envisage de lancer un service pour envoyer un souvenir, tel qu'un échantillon d'ADN, une alliance, une photographie, sur la lune. Une fois que le souvenir atteint sa destination, le client obtiendra une photo sur les médias sociaux ou tout autre réseau de son choix, à chérir pour toujours.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus. en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) L'attrait des enterrements spatiaux
I. Le dernier souhait de James Doohan
(i) laissé comme instructions dans son testament
(ii) souhaitait être enterré dans l'espace
(iii) vœu exaucé en 2012, mais décédé en 2005

II. Scénario 20 ans avant et maintenant
(i) Les cendres de Gene Roddenberry transportées dans l'espace 20 ans plus tôt
(ii) L'augmentation du taux de crémation offre des options d'inhumation spatiale
(iii) les sépultures spatiales rivalisent désormais avec les sépultures rituelles malade.

III. Offres faites par Celetrix aux clients
(i) liste de prix disponible
(ii) 5 000 $ pour l'orbite terrestre de cendres
(iii) 12 500 $ pour l'enterrement spatial
(iv) cendres dispersées sur la lune pour 9950 $
(v) collecte des cendres par entreprise .
(vi) fourniture de conteneurs scellés thermiquement, vibratoirement et sous vide

IV. Processus de lancement des cendres
(i) lancé par des fusées/satellites
(ii) transportant des équipements sc, des instruments climatiques et d'autres charges utiles.

V. Inconvénients du système
(i) vaisseau spatial dédié au transport exclusif de cendres
(ii) longue attente pour un lancement approprié
(iii) Services de Ceveit sur les satellites commn/satellites espions et autres

VI. Étapes futures
(i) porter des souvenirs
A. Échantillon d'ADN
B. Alliance
C. photographies
D. faciliter la publication sur les sites de réseaux sociaux.

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Suivant l'exemple de Gene Roddenberry, les cendres de James Doohan ont été emportées dans l'espace. Alors que les crémations augmentent et que les enterrements spatiaux deviennent compétitifs, des entreprises comme Celestrix proposent des services de collecte de cendres, de fourniture de conteneurs et d'orbites terrestres, de transport dans l'espace lointain ou de dispersion de cendres sur la lune. Malgré une longue période de gestation, comme il n'y a pas de vols dédiés au transport des cendres, les entreprises parviennent à acheminer leurs satellites cargo ou. Les plans futurs incluent le transport de souvenirs tels que des échantillons d'ADN, des alliances et l'envoi de photographies à publier sur les réseaux de médias sociaux.

Note Faire des Passages Pdf 3
Lisez attentivement le passage ci-dessous :

Comment fait-on pour créer de la joie de façon régulière ?

Selon Meadow Linn, il faut commencer petit. Le bonheur peut grandir et s'épanouir en un beau bouquet, mais il doit d'abord commencer comme une petite graine. Par la suite, il doit être entretenu tous les jours. Il faut commencer par se délecter d'objets et de moments apparemment insignifiants. Peut-être que ce pourrait être le parfum d'une fleur vibrante comme la lumière du soir danse dans le ciel avant le coucher du soleil. Une fois que l'on commence à voir la beauté et la magie de la vie quotidienne, on peut commencer à expérimenter la même chose dans tous les domaines de sa vie.

Par la suite, ces moments « eureka » commencent à inciter la personne à faire de grands et petits changements dans sa vie et à l'aider à réparer des relations brisées, à trouver un nouveau passe-temps, etc.La liste est interminable.

La joueuse de sitar Anoushka Shankar dit qu'elle aimerait créer ses moments de bonheur en restant connectée avec son noyau intérieur, puis en projetant sa propre lumière unique vers l'extérieur. Le mathématicien grec Archimède, lorsqu'il prononça les mots : « Je l'ai trouvé », a établi le principe important de la physique à ce moment-là. Aujourd'hui, nous n'avons pas besoin de découvreurs qui changent la vie. Nous pouvons trouver des inspirations personnelles en découvrant nos propres moments « eurêka ».

Selon Katja Rusanen, coach spirituel, les deux mots les plus puissants qui peuvent nous responsabiliser sont : JE SUIS. Selon lui, tout ce que nous attachons au « JE SUIS » est ce que vous deviendrez finalement. Si vous vous donnez le pouvoir d'être négatif, la négativité se répétera et si vous donnez le pouvoir d'être positif, vous créerez des moments eurêka chaque jour.

Selon le créateur de mode Kir an Uttam Ghosh, il faut prendre le temps de répéter ses moments heureux chaque jour. Pendant les pauses de la journée en faisant de nouvelles choses, on se livre à une essence inconnaissable qui existe. Son moment eurêka vient quand elle crée une nouvelle tenue ou boit une tasse de chai.

Un autre moment eurêka arrive dans nos vies lorsque nous commençons soudainement à comprendre un problème compliqué. Selon les écrivains John Kounios et Mark Beeman, c'est le moment où le brouillard se dissipe et vous avez un aperçu rare d'un problème que vous n'aviez pas auparavant.

La coach de yoga Mini Thapar dit que pour elle, il n'y a pas besoin de quelque chose d'extraordinaire pour trouver son moment eurêka. On peut obtenir son moment eurêka de la complaisance qui s'installe tout en vivant une routine quotidienne. Le moment d'extase vient quand on s'y attend le moins. Les chercheurs ont constaté qu'une grande partie de ce qui est considéré comme du folklore de la créativité repose en réalité sur des faits inébranlables. Il y a de bonnes raisons pour lesquelles nous avons nos meilleures idées lorsque nous regardons simplement le plafond.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) La recherche du bonheur

I. L'idée de Meadow Linn
(i) commencer petit
(ii) le bonheur s'épanouira en bouquet
(iii) le bonheur réside dans des objets apparemment petits
(iv) trouver le bonheur au quotidien

II. Les moments Eurêka commencent à changer la vie
(i) aider à réparer les re'la'ips brisés
(ii) trouver un nouveau passe-temps, etc.

III. Quand ils ont trouvé leur moment eurêka.
(i) Anoushka Shankar
(ii) Rester connecté avec son noyau intérieur et projeter sa propre lumière
(iii) Le mathématicien grec Archimède :
(iv) A.son moment déterminant en physique
(v) Kiran Uttam Ghosh : créateur de mode
(vi) A. prendre des pauses en faisant de nouvelles choses

B. une tasse de chai indulgente
C. créer une nouvelle tenue
(vii) inspiration personnelle clé des moments eureka individuels

IV. Vues de Rusanen, coach spirituel
(i) prendre le temps de répéter des moments heureux
(ii) Autonomisez-vous avec les mots : JE SUIS
(iii) ne pas se laisser aller à des pensées négatives

V. Le moment eurêka des écrivains John Kounios et Mark Beeman
(i) comprendre un problème compliqué
(ii) avoir un aperçu des problèmes que l'on n'avait pas auparavant

VI. L'accent de Mini Thaar
(i) le bonheur est dans les moments de tous les jours
(ii) la créativité folklorique repose sur des faits concrets
(iii) des raisons solides derrière les meilleures idées tout en regardant le plafond

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Meadow Linn conseille que pour gagner du bonheur, commencez petit, rassemblez un bouquet de bonheur par la suite. Les moments Eureka peuvent changer la vie, construire des relations brisées, commencer de nouveaux passe-temps.

Selon Anoushka Shankar, cela vient de la connectivité intérieure. Pour Archimède, ce fut son moment décisif en physique tandis que Kiran Uttam Ghosh l'obtient après avoir créé une nouvelle tenue et bu du chai. Les écrivains déclarent que les moments eurêka sont liés à la résolution de problèmes insignifiants, mais Mini Thapar affirme que le bonheur réside dans les choses de tous les jours car il existe de solides raisons pour lesquelles certaines sources produisent le bonheur.

Note Faire des Passages Pdf 4
Lisez le passage ci-dessous.

Alors que les soins de santé deviennent plus coûteux dans les pays développés, la disponibilité d'établissements accrédités attire des centaines de personnes en Inde. En conséquence, le marché indien du tourisme médical devrait passer de 3 milliards de dollars actuellement à environ 8 milliards de dollars d'ici 2020. Témoin d'une croissance annuelle de 30% du tourisme médical, l'Inde est en passe de devenir la destination numéro un pour les patients nécessitant des soins médicaux. . Profitant de cette demande, les acteurs de cet espace font un voyage médical pour un visiteur aussi pratique que des vacances.

Une société médicale basée à Pune a environ 1500 partenariats avec des hôpitaux et des médecins en Inde et en Turquie. La société a fourni des services à environ 1000 patients. Ils se décrivent comme une place de marché en ligne pour le tourisme médical et non comme une plateforme de découverte. Dans cette entreprise, tous les détails sont fournis sur le site Web et moyennant le paiement d'un montant symbolique, on peut immédiatement acheter un forfait/un traitement avec un hôpital. La société fournit également des services médicaux de conciergerie, tels que des visas, des hôtels, des hébergements et des visites touristiques, en tant que services à valeur ajoutée.

Un autre centre médical qui reçoit environ 15 patients par mois, fournit une liste de divers traitements, avec des catégories telles que les forfaits de traitement du cancer et les forfaits de chirurgie esthétique, entre autres, ainsi que leurs tarifs. En guidant les clients à chaque étape, depuis le moment où ils envisagent de quitter leur pays d'origine jusqu'à leur retour chez eux après la chirurgie, la société fournit des avis et des évaluations médicales, des suggestions avec des détails sur les frais et le séjour, en plus des soins postopératoires.

Bien que la baisse des coûts ait toujours renforcé la position de l'Inde en tant que site touristique médical privilégié, le coût n'est pas la seule raison d'attirer les gens vers ces installations. C'est aussi la qualité des soins et une expérience personnalisée que ces lieux offrent et qui comptent. Les équipes internationales de soins aux patients dans ces lieux sont la clé. Réalisant que l'Inde est plus axée sur l'individu, contrairement à l'Occident qui est plus axé sur les processus, le personnel de ces lieux est formé pour comprendre la culture de divers pays, en commençant par l'étiquette de base consistant à accueillir une personne à leurs festivals. L'idée est de créer une interaction personnalisée avec le patient. Ainsi, l'Inde a adopté un système qui a une approche plus holistique.

Comme les villes non métropolitaines offrent un tarif inférieur pour le même niveau de qualité médicale, une croissance substantielle est prévue dans ces lieux. Cependant, la disponibilité de vols directs a une incidence importante sur le choix des emplacements. Mais avec de nouvelles opportunités viennent de nouveaux défis. Pour l'Inde, il s'agit de garder le cap pour apaiser le public international.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) La montée du tourisme médical en Inde
I. La situation actuelle du tourisme médical en Inde
(i) des soins de santé plus coûteux en Occident
(ii) augmentation estimée de 3 millions de dollars à 8 millions de dollars d'ici 2020
(iii) les joueurs faisant des voyages médicaux comme des vacances

II. Profil de la société basée à Pune
(i) 1500 partenariats avec des hôpitaux et des patients de Turquie
(ii) marché en ligne pour le tourisme médical
(iii) frais symboliques pour les informations sur le traitement du forfait
(iv) fourniture de services de conciergerie
A. les visas
B. hôtel et hébergement
UNE?
C. faire du tourisme

III. Autres installations du centre médical
(i) des forfaits de traitement séparés avec des prix
(ii) contrôler les soins à domicile
(iii) avis et évaluation des médias
(iv) soins postopératoires

IV. Raisons de la croissance de l'Inde
(i) des soins et une attention de qualité
(ii) plus axé sur l'individu
(iii) personnel formé pour être sensible à la culture
(iv) approche holistique globale

V. croissance dans les villes non métropolitaines
(i) même niveau de qualité medi
(ii) inconvénient : connectivité au métro médiocre
(iii) défi : maintenir le statut actuel

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
La hausse des coûts a entraîné la croissance du tourisme médical en Inde, passant de 3 millions de dollars à 8 millions de dollars attendus d'ici 2020, alors que les voyages médicaux se transforment en vacances. Une société basée à Pune dispose de 1500 données de partenariat avec des hôpitaux et des patients turcs. Des informations en ligne et des informations sur le traitement des colis sur le paiement nominal sont disponibles. Les services de conciergerie comprennent la facilitation des visas, l'hébergement à l'hôtel et les soins postopératoires. D'autres proposent du personnel formé pour être sensible à la culture. La croissance s'est propagée aux villes non métropolitaines en raison des avantages tarifaires, mais est entravée par une mauvaise connectivité et des défis pour maintenir les normes.

Note Faire des Passages Pdf 5
Lisez le passage ci-dessous.

La présence d'un polluant dans l'air n'est pas nécessairement mortelle. Il ne devient un tueur que lorsque sa concentration dépasse les limites de sécurité. Jusqu'à 4 000 Londoniens sont morts de la pollution de l'air lorsque le Grand Smog a frappé la capitale britannique en 1952. Cela était principalement dû aux niveaux de PM 2,5 et de S02 dépassant toutes les limites de sécurité. Ce qui rend les choses plus effrayantes, c'est une nouvelle matière particulaire ultra fine (PMI) polluante. Les experts n'ont pas encore défini de limite de sécurité pour cela.

L'air naturel se compose de différents gaz, dont les PM 2,5 et les PMI. Le problème se pose lorsque les niveaux de certains des éléments gazeux les plus dangereux dépassent les niveaux de sécurité. L'activité humaine est généralement responsable d'une telle augmentation, bien que la météo puisse également jouer un rôle.

Le PMI plus mortel pénètre dans les poumons et enferme la circulation sanguine. Une étude à ce sujet précise que le CO, l'ozone, l'oxyde d'azote, le dioxyde de soufre et les composés volatils sont tout aussi dangereux pour la vie si leur concentration augmente de manière alarmante.

Les polluants atmosphériques toxiques tels que les dioxines, le benzène, l'arsenic, le béryllium, le mercure et le chlorure de vinyle sont également fortement liés au cancer et aux malformations congénitales. Les toxines de l'air se trouvent en quantités infimes et sont extrêmement toxiques même en très petites quantités. C'est pourquoi ils sont mesurés en nanogrammes et non en microgrammes. Ainsi, selon les experts, les mesures de contrôle de la pollution atmosphérique devraient être mesurées en fonction des polluants dominants dans une zone et de leur toxicité.

Historiquement, il a été constaté que les niveaux de S02 et de C02 n'augmentent pas aussi significativement que les PM 2,5 et le N02 dans la capitale, ce qui a de graves répercussions cardiovasculaires et respiratoires. De même, les polluants générés par la combustion sont plus toxiques que ceux provenant de sources naturelles telles que la route ou la poussière soufflée par le vent. Bien que les données sur l'air ambiant soient plus faciles à mesurer, elles ne représentent pas toujours l'exposition humaine. La dose, une mesure pour mesurer le changement dans le corps dû à l'exposition aux polluants, peut être une mesure précise de l'impact, mais n'est pas disponible pour de nombreux polluants importants. La surveillance de l'environnement est particulièrement utile pour fournir un enregistrement à long terme du niveau global de pollution et de son évolution par rapport aux politiques. Mais les gens ne respirent pas l'air ambiant. Ils respirent l'air où qu'ils se trouvent. L'évaluation de l'exposition amène le processus de mesure de la pollution de l'air là où les gens passent la plupart de leur temps.

Les particules fines ont récemment été classées comme une cause de cancer du poumon avec la combustion de diesel et la combustion de charbon, les deux principales causes de pollution domestique et ambiante en tant que sources cancérigènes. Environ 30 % de tous les décès par cancer du poumon peuvent être attribués aux effets combinés de la pollution de l'air ambiant et domestique.

Afin de quantifier les expositions à l'air, on peut mesurer la qualité de l'air dans les environnements intérieurs et extérieurs dans lesquels les gens passent du temps.
(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (le cas échéant) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Niveaux de polluants atmosphériques potentiellement mortels
I. Les polluants atmosphériques deviennent des tueurs
(i) lorsque la concentration dépasse les niveaux de sécurité
(ii) À Great Smog (Londres) la mort de niveaux dangereux
(iii) Niveau de PM 2.5 et niveaux de S02 au-delà des normes de sécurité
(iv) la menace la plus récente du PMI-particules extra fines
(v) niveaux de dahger non calculés

II. Dangers pour l'air naturel
(i) composition de l'air naturel, y compris PM et PMI
(ii) manquement aux niveaux de sécurité7, notamment
(iii) A. CO
B. dioxyde de soufre
C. oxyde d'azote
D. composés volatils
(iv) activité domestique, outre la météo

III. Liens pari air toxique et maladies
(i) Le PMI pénètre dans les poumons et pénètre dans le flux d'offres
(ii) oligo-éléments pour
(iii) les dioxines, le benzène, l'arsenic, le béryllium, le mercure, le chlorure de vinyle provoquent le cancer et des malformations congénitales
(iv) contrôle des polluants sur la base des polluants présents dans une zone

IV. Constatations sur les polluants
(i) PM 2.5 et N02 provoquant des troubles cardiovasculaires et respiratoires dans la capitale
(ii) combustion plus toxique que la poussière de route
(iii) Surveillance ambiante pour évaluer l'enregistrement global à long terme des polluants
(iv) mesurer l'air là où les gens abondent
(v) les feux de charbon et le diesel causent des agents cancérigènes
(vi) 30% des cancers du poumon dus à la pollution de l'air ambiant

V. Moyens de quantifier l'exposition à l'air
(i) mesurer la qualité de l'air à l'intérieur comme à l'extérieur
(ii) mesurer où les gens passent du temps

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Les polluants atmosphériques deviennent dangereux lorsque les niveaux de sécurité ne sont pas respectés. Les effets des polluants PMI, ne sont pas déterminés. En outre, les dangers pour l'air naturel découlent de la violation des niveaux naturels de CO, de dioxyde de soufre et d'oxyde d'azote. Les résultats montrent que les PM 2,5 provoquent des troubles cardiovasculaires et respiratoires, tandis que les feux de charbon et le gazole provoquent des agents cancérigènes. La pollution de l'air ambiant a causé 30% de cas de cancer du poumon. La mesure de la qualité de l'air comprend des vérifications des lieux intérieurs et extérieurs où les gens passent du temps.

Note Faire des Passages Pdf 6
Lisez attentivement le passage ci-dessous :

Pour la plupart d'entre nous, la chose la plus fascinante à propos des araignées, ce sont les toiles qu'elles tissent. Mais en réalité, une araignée est la créature la plus étonnante à bien d'autres égards. Tout d'abord, les araignées ne sont pas des insectes. Ils appartiennent à un groupe connu sous le nom d'« arachnides » et diffèrent des insectes en ce qu'ils ont huit pattes, généralement huit yeux, pas d'ailes et seulement deux parties de leur corps.

Ils peuvent vivre sur n'importe quel type de climat et se trouvent dans toutes les parties du monde. Ils peuvent vivre dans les airs, sur l'eau, au sol, selon leur espèce. Leur taille varie de 8 centimètres à certains qui sont si petits qu'ils sont à peine visibles. Certaines araignées peuvent passer une année entière sans eau. Un type d'araignée, la grande tarentule, mange des oiseaux et peut vivre jusqu'à 15 ans. Pourtant, la plupart des araignées ne vivent qu'un an.

La soie d'une toile d'araignée est fabriquée dans certaines glandes abdominales. La soie est forcée à travers de nombreux trous minuscules à partir des organes en rotation à l'extrémité de l'abdomen. Il se présente sous la forme d'un liquide qui se solidifie au contact de l'air.

Il existe de nombreux types de soie qu'une araignée peut filer. La soie collante que l'araignée utilise dans sa toile pour attraper sa proie est la soie collante. Les solides rayons de soutien qui ne collent pas et les soies de son cocon dans lequel les œufs sont pondus sont en fait doux et moelleux. Les autres soies qu'il tisse sont dures et même fibreuses.

Même les formes des toiles d'araignées diffèrent. Certains fabriquent des toiles en forme de roues et sont couramment utilisées pour attraper ses proies. Il est réalisé en formant d'abord un rectangle avec des lignes extérieures épaisses qui forment les lignes de fondation de la bande. Les rayons de la roue sont ensuite construits. Vient ensuite un échafaudage de trois à quatre baratins. La spirale de soie étroite et collante est construite en dernier.

Les autres toiles qu'une araignée tisse sont des « toiles en feuille ». Ils sont plats et en forme d'entonnoir. Parfois, ce sont même des masses de soie en forme de dôme. L'araignée utilise un côté de la toile pour y vivre. Les araignées de porte « piège » font un terrier avec un couvercle au sommet. Il est déguisé par des bâtons et de la saleté. Une araignée « Loup » construit un tunnel dans le sol et tapisse la zone de soie.

L'araignée d'eau européenne construit une maison en forme de cloche. Cela se fait entièrement sous l'eau ! L'araignée le remplit alors d'air amené de la surface dans les poils de son abdomen. Ensuite, elle pond des œufs et élève les petits dans cet enclos jusqu'à ce qu'ils soient en âge de se constituer des toiles. Pourtant, toutes les araignées ne construisent pas de nids pour elles-mêmes. Certains d'entre eux se contentent de faire une « maison » dans une feuille ou une tranche d'écorce d'arbre à la place.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Les caractéristiques des araignées
I. Faits étonnants sur les araignées
(i) des araignées, pas des insectes
(ii) famille d'arachnides : 8 pattes/8 yeux/2 corps/pas d'ailes
(iii) peut survivre dans n'importe quel climat
(iv) vivent dans l'air, l'eau, le sol selon les espèces
(v) variations de taille : 8 cm minuscule
(vi) la tarentule se nourrit d'oiseaux et vit 15 ans
(vii) peut survivre sans eau

II. De la soie dans une toile d'araignée
(i) manfd dans les glandes abdominales
(ii) des organes en rotation à l'extrémité des glandes abdominales
(iii) émet sous forme liquide et se solidifie au contact de l'air

III. Types de soie fabriqués
(i) de la soie collante pour attraper des proies
(ii) rayons spp'ting : non collants
(iii) échafaudage de 3-4 baratins
(iv) spirale de soie collante, construite en dernier

IV. Variétés de toiles d'araignées
(i) nappes de feuilles
A. plat et en forme d'entonnoir
B. également en forme de tunnel

(ii) trappe
A. en forme de terrier
B. avoir un couvercle sur le dessus

(iii) les araignées-loups s'enfouissent sous terre
(iv) en forme de roue pour attraper des proies

V. L'araignée d'eau européenne
(i) construit une maison en forme de cloche sous l'eau
(ii) se remplit d'air
(iii) apporté de surface dans les poils de l'abdomen
(iv) élève des œufs
(v) les allaite jusqu'à maturité
(vi) feuilles quand les jeunes peuvent construire des nids indép

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Les araignées sont des arachnides, survivent dans tous les climats et vont de 8 cm à des tailles minuscules. Les tarentules peuvent manger des oiseaux et vivre 15 ans. La soie d'une toile est fabriquée dans les glandes abdominales et émet sous forme liquide avant de se solidifier au contact de l'air. La soie collante aide à piéger les proies. Les échafaudages et les rayons non collants soutiennent le Web. Les variétés de toiles comprennent les toiles en tôle, les toiles de trappe, les terriers d'araignées-loups et les toiles en forme de roue. L'araignée d'eau européenne creuse sous l'eau, fait éclore des œufs, élève des petits, nourrit jusqu'à maturité, le tout sous l'eau.

Note Faire des Passages Pdf 7
Lisez le passage ci-dessous.

Il y a des centaines de milliers d'années, des mammouths géants parcouraient encore la terre et la surface de la terre était couverte de forêts denses.Les hommes se réfugiaient dans des grottes et se couvraient le corps de peaux d'animaux. A cette époque, le chien est devenu le meilleur ami de l'homme. Au début, ils suivaient l'homme lors de ses voyages de chasse et attendaient d'obtenir les restes qu'il pouvait obtenir, de la mise à mort de son maître. Puis l'instinct de camaraderie lui a fait adopter l'homme comme son chef. Bientôt, l'homme a commencé à dresser des chiens pour l'aider pendant la chasse, pour porter ses fardeaux et pour lui donner de la compagnie lorsqu'il s'asseyait au coin du feu le soir. Ces changements ont eu lieu bien avant que l'histoire enregistrée ne soit mise en pratique.

Ces découvertes ne peuvent être confirmées que par l'étude des ossements de chiens primitifs qui gisaient à côté des ossements d'hommes primitifs dans des grottes. Comme l'histoire du chien remonte à une époque où les enregistrements n'étaient pas conservés, il est impossible d'être sûr de ces événements.

Certains scientifiques pensent que les chiens sont le résultat d'un accouplement entre des loups et des chacals. D'autres scientifiques disent que certaines espèces de chiens descendent de loups tandis que d'autres descendent de chacals. Certains vont même jusqu'à dire que les chiens descendent des coyotes et des renards. Une théorie largement répandue est que nos chiens modernes que nous gardons comme animaux de compagnie descendent d'un ancêtre commun éloigné.

Cette dernière théorie justifie la différence de taille et d'apparence entre les différentes races de chiens. Une autre preuve de l'ascendance sauvage des chiens est la construction de leur corps, qui est très nettement adoptée pour la vitesse et la force. Avec leur sens aigu des qualités auditives petites et rapides, il devient évident qu'ils ont des chasseurs sauvages dans leurs gènes.

Depuis le début de l'histoire enregistrée, il y a eu des références à des chiens en eux. Voici des images de chiens sur des tombes égyptiennes vieilles de 5000 ans. Les Égyptiens considéraient leur chien comme sacré et toute la famille porterait le deuil si le chien d'une maison égyptienne mourait. Aujourd'hui, le chien fait partie intégrante de notre vie. Pour des centaines de jeunes aveugles en bonne santé, le chien est leur œil voyant.

Un chien d'aveugle est généralement un chien de berger allemand. Il faut trois mois pour dresser un chien-guide. Viennent d'abord les exercices d'obéissance répétés quotidiennement comme « exercices de mise en place ». Ensuite, un harnais en cuir en forme de U est bouclé et le chien apprend à marcher à gauche du dresseur. On lui apprend à s'arrêter et à attendre au bord du trottoir, à surveiller la circulation et à laisser passer les chats. Avant que le chien ne soit confié à un maître aveugle, une dernière vérification est effectuée. Ensuite, le maître aveugle et son chien s'entraînent ensemble pendant quatre semaines avant de rentrer chez eux pour travailler en douceur en équipe.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) La compagnie du chien et de l'homme
I. Conditions sur terre à l'époque préhistorique
(i) des mammouths géants parcouraient
(ii) forêts denses
(iii) les hommes étaient des habitants des cavernes et portaient des peaux d'animaux
(iv) moment où les chiens sont devenus le meilleur ami de l'homme

II. La compagnie entre l'homme et le chien entre
(i) l'instinct de compagnie a conduit à l'amitié
(ii) suivi d'un homme lors de voyages de chasse
(iii) mangé des restes de chasse
(iv) les chiens entraînés par l'homme et amp sont devenus un compagnon au coin du feu
(v) os de chien récupérés autour des grottes

III. Ascendance des chiens
(i) progéniture née de loups et de chacals
(ii) autre théorie: progéniture sept d'eux
(iii) descendant de coyotes et de renards
(iv) chiens mod descendants d'un ancêtre commun éloigné
(v) la taille et l'agilité indiquent les gènes des chiens sauvages

IV. Références de chien dans l'historique enregistré
(i) images de chiens sur les tombes égyptiennes
(ii) membre de la famille dans les ménages égyptiens
(iii) voir l'œil pour les aveugles

V. Caractère du chien d'aveugle
(i) généralement un chien de berger allemand
(ii) méthodologie de formation
(iii) A. « établissement ex » initial

B. équipé d'un harnais en U
C. marche à gauche de l'homme
1. Formation homme-chien de 4 semaines
2. de retour à la maison en équipe

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Lorsque des créatures gigantesques parcouraient la terre densément boisée, les chiens sont devenus le meilleur compagnon de l'homme. Ils recherchaient la compagnie de l'homme, se nourrissaient de restes après la chasse et étaient entraînés à chasser en devenant le compagnon de l'homme au coin du feu. On pense que les chiens sont la progéniture de parents chacals et loups ou qu'ils sont séparés d'eux. D'autres pensent que tous les chiens modernes ont un ancêtre commun. Les chiens étaient aimés des anciens Égyptiens et les chiens d'aveugle sont des bergers allemands entraînés à travailler en douceur en équipe avec son propriétaire.

Note Faire des Passages Pdf 8
Lisez le passage ci-dessous.

Le grand Sphinx se trouve dans le désert d'Égypte, à environ 13 kilomètres de la capitale du Caire. C'est d'ailleurs trois autres pyramides et on dit qu'il garde les trois grandes pyramides de Gizeh. C'est une structure monstrueuse faite de roche avec la tête d'un homme et le corps d'un lion accroupi avec ses pattes de devant tendues vers l'avant.

Alors que le corps est grossièrement sculpté, la tête du Sphinx est sculptée avec soin. Les yeux ont l'air mystérieux et ont un regard que personne n'a pu expliquer. Il semble regarder le désert avec un regard de supériorité mystique.

La figure du Sphinx mesure plus de 18 mètres de haut et 57 mètres de long. On pense que le Sphinx a été fabriqué il y a 5000 ans. Les archéologues sont également en mesure de nous dire pourquoi le Sphinx a été construit. La seule preuve qui indique sa construction se trouve dans une petite chapelle qui se trouve entre les pattes du grand personnage. Cette chapelle a des inscriptions mises là par deux anciens rois égyptiens. Selon ces écrits, le Sphinx représente l'une des formes du dieu solaire Harmarchis. Ainsi, le but du Sphinx est d'éloigner tout mal du cimetière autour des Pyramides.

Contrairement à notre croyance, il existe de nombreux sphinx en Egypte en plus du grand Sphinx de Gizeh. Ils sont différents de cette structure gigantesque car leurs têtes représentent différents rois d'Egypte. Cela explique pourquoi ces structures sont appelées « sphinx » car le mot signifie seigneur » selon les écrits sacrés de l'Égypte. Réponse : Dans les religions anciennes, on croyait que le roi avait la force et la ruse de diverses bêtes. Ces rois ont acquis les forces de diverses bêtes en mettant la tête de l'animal ou en portant leurs peaux. Ainsi, les sculpteurs d'Égypte ont fait leurs rois sous des formes mi-humaines et mi-bêtes.

L'idée de faire des sphinx dans les temps anciens ne se limitait pas à la seule Egypte. Ils ont également été construits par les rois d'Assyrie et de Grèce. Dans ces régions, les sphinx étaient légèrement différents de leurs homologues égyptiens en ce qu'ils avaient des ailes. En Assyrie, ces figures étaient généralement celles de rois masculins, mais en Grèce, elles avaient des têtes de femmes. Le mot "sphinx" vient d'un mot grec.

Pour les Égyptiens, le Sphinx occupait une place particulière à l'image de l'idée que l'on se fait des dragons. Nous pensons que les dragons sont d'énormes créatures capables de beaucoup de destruction, mais personne ne croit vraiment qu'il existe de vrais dragons sur terre.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Le Mystère du Grand Sphinx
I. Emplacement du Grand Sphinx
(i) Dans le désert d'Egypte et à 8 miles du Caire
(ii) aux côtés de trois autres sphinx
(iii) la garde des pyramides de Gizeh
(iv) 18 m de haut et 57 m de long

II. Dimensions physiques du Sphinx
(i) structure monstre faite de roche
(ii) tête d'homme (MI) corps de lion
(iv) pattes avant étendues devant
(v) regard mystérieux dans les yeux, contemplant le désert

III. Détails de sa structure
(i) construit il y a 5000 ans
(ii) raison de sa construction à l'intérieur de sa chapelle.
(iii) représente l'une des formes du dieu solaire Harmarchis
(iv) éloigne le mal des Pyramides

IV. Différences avec les autres sphinx
(i) chefs rep diff rois d'Egypte
(ii) raison derrière le nom
A. sphinx signifie seigneur ou souverain
B. dérivé d'écrits sacrés
C. Origine grecque du mot « sphinx »
(iii) raison du nom
A. les rois protègent leurs sujets
B. les rois acquièrent leurs forces en portant une peau et des vêtements en partie d'animal

V. Fabrication de sphinx non exclusive à l'Égypte
(i) construit par les rois d'Assyrie et de Grèce
(ii) Ceux-ci avaient un sphinx
(iii) Sphinx assyriens à tête masculine
(iv) Têtes de femmes sphinx grecs
(v) Sphinx égyptien mi-bête et mi-homme

VI. Par rapport aux autres âges
(i) peut être assimilé à des dragons d'autres cultures
(ii) comme les sphinx, personne ne croit à leur existence

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Le Grand Sphinx (18 m x 57 m) situé à 13 km dans le désert du Caire, aux côtés de 3 autres sphinx, serait censé garder les Pyramides. La structure du monstre a une tête d'homme finement sculptée, un corps de lion, des pattes de devant tendues vers l'avant et des yeux mystérieux. Construit il y a 5000 ans pour représenter le dieu solaire Harmarchis, il diffère des autres sphinx égyptiens qui ont des têtes de rois représentant leur pouvoir protecteur sur les sujets. Les sphinx d'Assyrie et de Grèce sont ailés et portent des têtes d'hommes en Assyrie et de femmes en Grèce.

Note Faire des Passages Pdf 9
Lisez attentivement le passage ci-dessous :

Shakespeare, Milton, Chaucer, Spenser, Dr Johnson sont parmi les maîtres littéraires qui ont grandement contribué à la croissance, l'enrichissement et le développement de la langue anglaise. Parmi eux, Shakespeare n'a pas d'égal en ce qui concerne l'étendue et la profondeur de son influence sur la langue. Les critiques concluent que son esprit n'est pas montré par le fait qu'il connaissait environ 20 000 mots, mais par le fait que depuis qu'il a écrit à ce sujet dans une grande variété de sujets et a abordé plusieurs faits et relations humains, il avait besoin de son nombre de mots. dans ses écrits.

Il avait également une remarquable familiarité avec les expressions techniques. Il a également utilisé le langage pour individualiser les personnages de ses pièces. Le quotidien des artisans du Songe d’une nuit d’été est comique et différent de la diction ou des autres personnages supérieurs. Un grand nombre de mots employés par Shakespeare ont une autre valeur qu'ils n'avaient alors. Par exemple, le mot «bonnet» était une casquette d'homme et non un couvre-chef de femme. Charmer une personne était à son époque associé à la sorcellerie tandis que notoire était utilisé pour quelqu'un de bien connu dans le bon sens du terme.

Les écrits de Chaucer ont également eu une puissante influence sur la langue anglaise, bien qu'il soit difficile de prouver ce fait par des exemples précis. Il était considéré comme un poète de la pensée nouvelle. Il a non seulement importé des centaines de mots d'autres langues, mais en a également créé des centaines. Comme lui, Milton a contribué environ 7000 mots au vocabulaire anglais. Des mots comme « pandémonium » sont des exemples de sa monnaie, et des phrases telles que « le visage humain divin » sont des exemples de ses phrases. Un autre poète de notre temps, Spenser, a marqué le style poétique anglais. Bien que nombre de ses expressions soient aujourd'hui devenues obsolètes, au milieu du XVIIIe siècle, écrivains et poètes se sont empressés d'adopter son style romantique lorsqu'ils voulaient s'éloigner des réalités quotidiennes.

De loin, la plus grande influence sur l'anglais est venue de la Bible et beaucoup de ses mots sont devenus des mots familiers aujourd'hui. Les meilleurs juges du style anglais recommandent une étude constante de la Bible comme terrain d'entraînement en anglais. Le « saint des saints » scripturaire qui contient la manière hébraïque d'exprimer le superlatif, a donné lieu à des expressions telles que « horreur des horreurs ». Certains noms propres scripturaires tels que Jéhu, sont mentionnés lorsqu'un conducteur conduit furieusement dans le contexte de la conduite de Jéhu mentionnée dans la Bible. Dans la poésie, c'est en raison de l'influence biblique que les formes 'th' ont commencé à être utilisées par les poètes dans des mots tels que 'loveth' 'hath, etc. En plus de nous donner des mots, la Bible a eu une énorme influence sur la grammaire technique de poésie, en particulier dans les œuvres de Milton, Tennyson et Shakespeare.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Enrichissement de l'anglais
I. L'enrichissement de l'anglais passe par les écrits de Shakespeare, Milton, Chaucer, Spenser
II. La contribution de Shakespeare comprend
(i) connaissait plus de 20 000 mots
(ii) les a utilisés pour exprimer un grand nombre de sujets
(iii) pour exprimer des relations humaines et des faits
(iv) pour individualiser les personnages
(v) les artisans du « Songe d'une nuit d'été »

III. Changements dans l'usage des mots depuis l'époque de Shakespeare
(i) coiffer une casquette d'homme
(ii) charme : associé à la sorcellerie
(iii) notoire : utilisé dans le bon sens

IV. Les contributions d'autres grands
(i) Chaucer : poète de la pensée nouvelle
(ii) Milton : ajout de 7000 mots au vocabulaire anglais
(iii) Spenser : populaire pour le style romantique en poésie

V. La plus grande influence de la Bible
(i) pour améliorer le style anglais
(ii) utilisation du super’ve enraciné en hébreu
(iii) saint des saints
(iv) les noms propres scripturaires sont désormais d'usage courant
(v) influence de la forme « th » dans la poésie anglaise
(vi) contribution à la grammaire technique de l'écriture poétique

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire:
La langue anglaise s'est enrichie des écrits de Shakespeare, Milton, Chaucer, Spenser. La contribution de Shakespeare de 20 000 mots a été utilisée pour exprimer des sujets variés et individualiser les personnages. La poésie de Chaucer a fourni une nouvelle pensée et Milton a augmenté le vocabulaire avec 7000 mots supplémentaires. Spenser a introduit le style romantique de l'écriture de poésie et la Bible a exercé la plus grande influence de tous les temps en introduisant les noms propres scripturaires dans l'usage courant, en améliorant le style et en contribuant à la grammaire technique de l'écriture de poésie.

Note Faire des Passages Pdf 10
Lisez le passage ci-dessous.

L'un des aspects décourageants d'un lieu de mariage est les kilos de nourriture grattés dans les assiettes et jetés dans des poubelles. Bien qu'il existe des groupes de bénévoles travaillant à la gestion des déchets alimentaires, dans les mariages, un nombre croissant de couples se présentent pour réduire le gaspillage alimentaire lorsqu'ils se marient. Les organisateurs de mariages et les traiteurs de la capitale affirment que cela est désormais devenu une partie importante de leur liste de contrôle et que les clients leur demandent d'inclure la gestion de la nourriture en tant que service et même une partie obligatoire du pack. Si les organisateurs de mariage ne s'occupent pas des restes de nourriture, les couples eux-mêmes contactent les ONG qui viennent à l'aventure du mariage, collectent l'excès de nourriture et la distribuent aux nécessiteux et aux sans-abri.

D'autres couples disent que dans le cadre de l'argent dépensé pour le mariage, une partie est réservée au nettoyage des ordures. Par conséquent, tout en recherchant les meilleurs traiteurs, organisateurs de mariage et maquilleurs, ces couples continuent également à rechercher des bénévoles et des ONG qui pourraient nettoyer la nourriture supplémentaire. De telles ONG existent à Delhi, Hyderabad et Chennai. Lorsque les invités au mariage sont partis, ils arrivent au buffet pour récupérer les restes de nourriture et les distribuer aux sans-abri. Non limités à la fonction principale du mariage, ils arrivent également pour les cérémonies mineures telles que le sangeet et le mehendi et même les fonctions post-mariage. De plus, ils ont mis des affiches sur le site du mariage pour dire aux gens de ne pas gaspiller de nourriture.

Selon l'un des traiteurs, dans environ 40 % des mariages, les clients sont plus qu'heureux de se joindre à nous lorsque le concept d'élimination de la nourriture supplémentaire leur est expliqué. Les clients préfèrent également ce système d'élimination de la nourriture car le lieu reste propre et les clients n'ont pas à payer de supplément pour faire jeter la nourriture.

Avec une demande croissante pour de telles installations, certains traiteurs organisent également des installations de stockage pour leurs clients à utiliser après le mariage. Les traiteurs concèdent qu'un tel arrangement signifie un effort supplémentaire de leur part car ils doivent apprendre de nouvelles techniques de conservation des aliments, que ce soit l'été, l'hiver ou la mousson. Ainsi, même si les traiteurs ne rencontrent pas de personnes nécessiteuses la nuit, la nourriture peut être stockée et distribuée de manière pratique plus tard. Les clients, de leur côté, ne souhaitent pas seulement une distribution de la nourriture supplémentaire, mais exigent également une qualité de la nourriture distribuée à 100%.

Habituellement, la marge d'excès dans les mariages est énorme. Ainsi, certains traiteurs conservent désormais une section séparée où, quelle que soit la quantité de nourriture restante, est stockée. D'autres se coordonnent à l'avance avec quelques orphelinats où la nourriture peut être distribuée. Les clients demandent même aux organisations bénévoles de les orienter vers des traiteurs qui disposent d'installations de stockage et qui se chargeront de la distribution des restes de nourriture après le festin.

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Vérification du gaspillage alimentaire lors des mariages
I. Gaspillage alimentaire lors des mariages
(i) vue décourageante de kilos grattés dans des poubelles
(ii) les couples venant en avant pour vérifier le gaspillage alimentaire
(iii) agenda important pour les organisateurs de mariage
(iv) parfois partie obligatoire du pack
(v) Les ONG venant de loin pour mener à bien la tâche

II. Les couples gardent de côté une partie des dépenses du mariage
(i) pour évacuer les ordures
(ii) recherche de volontaires pour la collecte de nourriture supplémentaire
(iii) services disponibles à Chennai, Hyd, Del
(iv) les volontaires arrivent après le mariage .
(v) nature des services fournis
(vi) A. amener leurs propres volontaires
B. même couvrir mehndi, sangeet & post-mariage
C. accrocher des affiches sur le fait de ne pas gaspiller de nourriture sur le site

III. Les initiatives des traiteurs comprennent
(i) services de stockage de nourriture à utiliser après le mariage
(ii) accueilli par les clients
(iii) la zone reste propre.

IV. Pression sur les traiteurs
(i) les obliger à apprendre les techniques de conservation des aliments
(ii) les clients exigent 100 % d'adéquation des aliments distribués
(iii) les traiteurs allouent une section séparée pour le stockage des aliments
(iv) coordonner avec les orphelinats pour emporter de la nourriture supplémentaire
(v) préférence des clients pour ces prestataires de services

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Avec les couples qui se présentent pour vérifier le gaspillage alimentaire lors des mariages, cela devient une partie importante du programme de planification. Les ONG se mobilisent et collectent les restes de nourriture pour les distribuer aux nécessiteux, aux sans-abri et aux orphelinats. Les couples mettent de côté une partie des dépenses du mariage pour le nettoyage des ordures et utilisent des services bénévoles pour la collecte de nourriture.Les initiatives des traiteurs incluent le stockage des restes de nourriture assurant une conservation de qualité, programmée pour une utilisation ultérieure et une distribution à l'orphelinat, à mesure que la préférence des clients augmente pour de telles installations.

Note Faire des Passages Pdf 11
Lisez attentivement le passage suivant.

Plus de 60% des médecins du pays préfèrent désormais, une fois sur trois, l'interaction numérique avec leurs patients par rapport à l'interaction traditionnelle en face à face, indiquant une tendance où WhatsApp, les SMS et les e-mails sont de plus en plus utilisés pour les consultations. C'est un peu plus faible, mais en ligne avec la tendance aux États-Unis, au Japon et en Chine, où un plus grand nombre de professionnels de santé (HCP) - sur certains marchés, plus de 90 % - ont basculé sur le support numérique, en utilisant WeChat, des blogs , e-mails et SMS pour dialoguer avec les patients en vue d'un suivi.

En outre, une majorité de médecins - dans le monde 60 % - demandent aux entreprises pharmaceutiques de combiner l'utilisation de tablettes numériques et d'iPad avec une interaction directe lorsque les représentants médicaux (MR) détaillent le portefeuille de médicaments. Ces résultats font partie du Digital Savvy HCP (Healthcare Practitioner)

2015, une enquête mondiale annuelle sur les habitudes numériques des médecins aux États-Unis, au Japon, en Chine et en Inde, réalisée par la société de solutions de soins de santé Indegeiie, partagée exclusivement avec TOI.

L'enquête a impliqué plus de 1 600 professionnels de la santé à travers le monde, dont 67 % de médecins spécialistes et les 33 % de médecins généralistes restants. En Inde, plus de 300 médecins ont participé à l'enquête avec plus de 10 ans d'expérience, exerçant dans des endroits de niveau 1 et 2 à travers le pays.

L'enquête a révélé que 76% des médecins aux États-Unis préfèrent l'interaction personnelle (de la force de terrain) ainsi que les détails avec la tablette, tandis que le chiffre correspondant en Inde est de 90%.

Par contre, les médecins en Inde préfèrent un entretien en face à face avec leurs tablettes numériques, où ils rencontrent les MR dans leurs cliniques et ces derniers sont équipés de détails sur leurs tablettes/iPads.

À l'échelle mondiale, les sociétés pharmaceutiques se tournent de plus en plus vers les canaux numériques tels que les e-mails, les sites Web, les webinaires, les applications et les messages texte en raison des exigences de conformité, indique l'enquête, ajoutant que 34% des médecins dans le monde considèrent le smartphone comme une ressource clé dans la recherche d'informations médicales. Les autres appareils utilisés par les médecins sont les ordinateurs portables, les PC et les tablettes. L'Inde enregistre moins de la moitié de l'utilisation mondiale des smartphones (par les médecins), tandis que l'appareil préféré des médecins ici est l'ordinateur portable (34 %).

(a) Sur la base de votre lecture du passage ci-dessus, prenez des notes dessus, en utilisant des titres et des sous-titres. Utilisez des abréviations reconnaissables (lorsque cela est nécessaire - au moins quatre) et un format que vous jugez approprié. Donnez-lui également un titre approprié.

Réponse:
(a) Les médecins et l'interaction numérique
I. La préférence croissante pour l'interaction numérique
(i) préféré par 60% des médecins
(ii) choisir ci-dessus l'interaction en face à face avec les patients
(iii) choix de la messagerie WhatsApp, SMS et e-mails
(iv) utilisé à des fins de conseil
(v) chiffres comparables à la tendance en Chine, au Japon, aux États-Unis et en Chine

II. Utilisation dans d'autres pays,
(i) 90 % des professionnels de la santé utilisent la méthode des professionnels de la santé
(ii) choix de WeChat, blogs, e-mail, SMS
(iii) s'engager avec les patients pour le suivi

III. Utilisation chez les médecins dans le monde
(i) 60% de la demande mondiale aux compagnies pharmaceutiques
(ii) l'utilisation de tablettes numériques et d'iPad avec des conseils directs
(iii) utilisé par les MR pour détailler le portefeuille de médicaments
(iv) demande des HCP de 2015

IV. Les conclusions de la société Indegene
(i) enquête menée auprès de 16 professionnels de la santé dans le monde
(ii) inclus 67% de spécialistes 33% de généralistes
(iii) 300 médecins indiens avec 10 ans d'expérience
(iv) répartis dans les villes de niveau I et de niveau II en Inde

V. Conclusions de l'équipe
(i) 76% des médecins américains préfèrent l'interaction personnelle-! utilisation de la tablette
(ii) les médecins indiens
(iii) A. préférez les détails en face à face avec une tablette
B. préfèrent se rencontrer dans les cliniques
(iv) préférez le smartphone pour conserver les informations médicales

VI. Résultats sur les compagnies pharmaceutiques
(i) inc basculement vers les e-mails, sites Web, webinaires, applications, msg
(ii) Les médecins indiens utilisent la moitié de l'utilisation mondiale
(iii) appareil préféré : ordinateurs portables

(b) Rédigez un résumé du passage en environ 100 mots.
Réponse:
Sommaire
Les médecins indiens, comme ceux des États-Unis, du Japon et de la Chine, préfèrent l'utilisation du numérique lors de l'interaction avec le patient. Parmi les professionnels de la santé, 90 % ont montré une préférence pour l'utilisation du numérique, tout en s'engageant avec les patients pour le suivi. De plus, 60 % des médecins exigent l'utilisation du numérique par les représentants médicaux des sociétés pharmaceutiques. L'enquête de la société Indegene auprès de 300 médecins indiens avec une expérience de dix ans, dans les villes de niveau I et II, a montré une préférence pour les tablettes lors des contacts avec les patients et les smartphones pour conserver les informations. Les sociétés pharmaceutiques ont découvert que la moitié des utilisateurs numériques étaient des médecins indiens et que leur gadget préféré était les ordinateurs portables.


Willow est une fille douce qui gagne sa vie en cuisinant à Papa's Cupcakeria. Dans ses temps libres, elle aime lire des romans effrayants qu'elle achète à la librairie Biscotti locale. Willow aime écrire de la poésie en vers libres et a accumulé toute une collection. Malheureusement, elle est assez timide et empêche quiconque de lire ses poèmes. Le seul public autorisé pour le récital de poésie de Willow est Jackie, sa petite tarentule de compagnie.

Willow a la peau pâle, les cheveux mi-longs et raides d'un noir corbeau. Il contient un clip blanc en forme de crâne avec des ailes de chauve-souris turquoise. Elle porte un fard à paupières de couleur foncée sur ses paupières. Elle porte un haut noir avec des points blancs et des bretelles turquoises, des séquelles de crânes sur le bas, et une jupe et des manchettes à rayures turquoises et noires. Elle porte des chaussures noires avec des lacets argentés et des semelles noires.

Nettoyer

Modes

Style B

Elle porte une barrette cerise avec des ailes de chauve-souris magenta clair, des manchettes à rayures roses et brunes et une jupe. Son haut a des bretelles magenta, des séquelles de cupcakes imprimées sur le bas et des chaussures noires et blanches avec des motifs saupoudrés et des lacets roses.

Modèle H

Dans les jeux où elle s'habille pour Halloween, Willow porte un costume de vampire. Elle porte un haut noir avec une bordure orange, une jupe et des manchettes à rayures orange et noir, et une barrette qui ressemble à sa tarentule pour animaux de compagnie, Jackie. Elle a le visage poudré, met de faux crocs, des ailes de chauve-souris noires et porte un panier en forme de crâne.

Uniforme de Cupcakeria

Elle porte son uniforme Papa's Cupcakeria, qui se compose d'une chemise cousue blanche et de points rouges avec un gilet à col rose et marron, une jupe unie noire, une ceinture rayée rouge et blanche avec une boucle ronde grise, une paire de chaussures à lacets marron avec du rouge lacets et semelles noires et le chapeau Cupcakeria un chapeau blanc et rose avec la visière couleur marron, un cupcake imprimé à l'avant et une cerise en haut du chapeau. En outre, elle porte des manchettes à rayures roses et blanches.


Voir la vidéo: La tarentule (Mai 2022).